新学力観と私にとってのキセキの世代（2）
問題が解けないのに成績は良い？ そして「あれ？」と思った。あまりできないのに=解き方を覚えていない=問題を解き切れていないのに、なんでこの程度の人が、学校の成績がいいの？というケースがたくさん見られたからだ。世紀末の戦い […]
新学力観と私にとってのキセキの世代（1）
今も教育現場を支配する「新学力観」 1989年に定められた「新学力の定義」によって教育現場は大きく変わった。テストを受けて点数が高い→成績が良い、がそれまでの普通の考えだった。それが授業への関心・意欲・態度が評価項目の一 […]
VITALs ができるまで （24）間接疑問文
間接疑問文は高校生にとっても盲点の1つ やはり、中学英語で、間接疑問文の出現・学習時期に原因があると思われる。例えば、that節は２年生で習うのが普通だ。15年ぐらい前は後半になって出てくることもあったが、今はたいてい前 […]
VITALs ができるまで （23）形容詞節・形容詞句の練習
しつこいようだが形容詞節は難しい なんだか前回は後置修飾の話が薄かった。しつこいようだが、付け加えておきたい。 後置修飾は前にある名詞を後ろから修飾するパターンで、中学英語では１年生の最初にthe pictures of […]
VITALs ができるまで （22）難しい文法用語も入れた
本を読む人が減ったことで文法力も落ちている で、偉そうに言うおまえはどうなんだ、と質問されたとする。実は私自身も、高校生の時に参考書を渡されたが、日本史やら数学ほどには、あまり熱心には読まなかった。しかし２年も終わりにな […]